2013年10月29日 星期二

故事瓊林

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現代人講話,追求不轉彎抹角,講得夠「白」和夠「潮」,外來語、食字、爛 Gag、新詞層出不窮----但愈是這樣,愈有地域的局限性。例如甚麼 "chok 樣",或最近香港的「三個字:~~~~」,香港以外的華人,是完全不明所以的。

還好,一般香港人的粵語,還保留比較多的成語,例如「守株待兔」、「杯弓蛇影」、「指鹿為馬」.....沒有多少文學根底的人,也可以琅琅上口。

每個成語都有出處,背後大多有個有趣的故事。我不知道現在的小學課程,還有沒有像我當年經歷過的----我五六年級時要熟讀一套五本,「偉青書局」出版的「成語故事」,小學會考必考的。


家父在30年代出生,只在鄉下讀過兩三年卜卜齋,他讀的是啟蒙讀本之一的「成語考」,原名是「故事瓊林」,或稱「幼學故事瓊林」或「幼學瓊林」。這本書羅列大量成語,分門別類的一一介紹:

卷一 天文、 地輿、 歲時、 朝廷、 文臣、 武職 
 

卷二 祖孫父子、 兄弟、 夫婦、 叔侄、 師生、 朋友賓主、 婚姻、 婦女、 外戚、 老幼壽誕、 身體、 衣服 
 

卷三人事、 飲食、 宮室、 器用、 珍寶、 貧富、 疾病死喪 
 
卷四 文事、 科第、 製作、 技藝、 訟獄、 釋道鬼神、 鳥獸、 花木

全書以對偶文體寫成,容易背誦上口。以前的老師宿儒,總之就要那些小孩子唸口簧、讀熟能背再說;小孩當然不明白課文含意,老師有沒有詳加解釋,就看學生的造化了。

現在教育不鼓勵背書,學生也視之為畏途;但是以前這個教法,是趁小童心思簡單、記憶力最好的時候,強行灌入文學的資產,有如一筆「定期存款」, 保證日後會受益無窮,下筆和出口成文。

我現在選貼一節「文事」篇,讓大家看看(只錄正文,未有注釋):

卷四 文事
 
多才之士,才儲八斗;博學之德,學富五車三墳五典,乃三皇五帝之書;八索九丘,是八澤九州之志。 《書經》載上古唐虞三代之事,故曰《尚書》;《易經》乃姬周文王周公所繫,故曰《周易》。 二戴曾刪《禮記》,故曰《戴禮》;二毛曾注《詩經》,故曰《毛詩》。 孔子作《春秋》,因獲麟而絕筆,故曰麟經。榮於華袞,乃《春秋》一字之褒;嚴於斧鉞,乃《春秋》一字之貶。 縑緗黃卷,總謂經書;雁帛鸞書,通稱簡札。
錦心繡口,李太白之文章;鐵畫銀鉤,王羲之之字法。 雕蟲小技,自謙文學之卑;倚馬可待,羨人作文之速。 稱人近來進德,曰士別三曰,當刮目相看;羨人學業精通,曰面壁九年,始有此神悟五鳳樓手,稱文字之精奇;七步奇才,羨天才之敏捷。 譽才高,曰今之;羨詩工,曰壓倒元白。 漢晁錯多智,景帝號為智囊;高仁裕多詩,時人謂之詩窖
騷客即是詩人,譽髦乃稱美士。 自古詩稱李杜,至今字仰鍾王白雪陽春,是難和難賡之韻;青錢萬選,乃屢試屢中之文。 驚神泣鬼,皆言詞賦之雄豪;遏雲繞梁,原是歌音之嘹喨。 涉獵不精,是多學之弊;咿唔呫畢,皆讀書之聲。 連篇累牘,總說多文;寸楮尺素,通稱簡札。 以物求文,謂之潤筆之資;因文得錢,乃曰稽古之力。 文章全美,曰文不加點;文章奇異,曰機杼一家。 應試無文,謂之曳白;書成繡梓,謂之殺青襪線之才,自謙才短;記問之學,自愧學膚。 裁詩曰推敲,曠學曰作輟。 文章浮薄,何殊月露風雲;典籍儲藏,皆在蘭臺石室
秦始皇無道,焚書坑儒;唐太宗好文,開科取士花樣不同,乃謂文章之異;草塞責,不求辭語之精。 邪說曰異端,又曰左道;讀書曰肄業,又曰藏修。 作文曰染翰操觚,從師曰執經問難。 求作文,曰乞揮如椽筆;羨高文,曰是大方家。 競尚佳章,曰洛陽紙貴;不嫌問難,曰明鏡不疲。 稱人書架曰鄴架,稱人嗜學曰書淫


白居易生七月,便識之無二字;唐李賀纔七歲,作高軒過一篇。 開卷有益,宋太祖之要語;不學無術,漢霍光之為人。 漢劉向校書於天祿,太乙燃藜;趙匡胤代位於後周,出詔。 江淹夢筆生花,文思大進;揚雄夢吐白鳳,詞賦愈奇。 李守素通姓氏之學,世南名為人物志;虞世南晰古今之理,太宗號為行秘書茹古含今,皆言學博;咀英嚼華,總曰文新。 文望尊隆,韓退之若泰山北斗;涵養純粹,程明道如良玉精金。 李白才高,咳唾隨風生珠玉;孫綽詞麗,詩賦擲地作金聲

全文網上版:http://www.zwbk.org/MyLemmaShow.aspx?zh=zh-tw&lid=4901不過沒注解,真正有興趣這請買有注釋的實體書,上圖有郵購連結。

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34 則留言:

  1. Raymond上午9:45

    對現今學子,上文已屬有字天書,完全看不懂!

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    1. 現在的中文系畢業生也看得懂部分而已。

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    2. 唔係下化,咁 big wok。

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    3. 是說不看註解也懂其出處的人。

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  2. 記得小學時,學校是用字體細小、袋裝版的「成語字典」,內載上千成語和簡短解釋。

    中文老師是一嚴肅單身女士,要求學生每週唸默若干數目的成語。

    當時的「痛苦」經驗,記憶猶新,但所學成語,如 blog 主所言,是一筆數額不小的「定期存款」,受用終生。

    當時是怨恨老師,現在是感激流涕。

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    1. 明日我會介紹現代出版的成語辭典。

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  3. 家下教成語有圖文並茂的兒童故事書,細路學得輕鬆開心,一樣奏効。文言文是「死文字」(archaic),冇必要迫小學生學。中學涉獵部分文言文學冇問題,否則文言這中國文化會消失。真正有興趣的,自然會自己自修或大學選科繼續深造。

    教育要與時並進,以前文人廣究琴棋書畫呤詩作對,家下大家懂多少?還不是活得有滋有味的。。。

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    1. 現代香港人,有沒有外國父母為孩子講睡前故事的習慣?
      「成語故事」很適合,一日講一個,大人也可以溫溫書,提高文化素養。

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  4. 現在中小學教中文的, 不知從那裏學來的歪風, 以沒有或不用四字成語, 才叫做 "好" 的中文, 當然用典不必太多太僻, 但不用成語, 會與傳統斷裂, 文句又變得累贅冗長, 詞不達意啊

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    1. 那些熟用的成語,我們廣東人已經融入了口語,不再是文言。
      說「「天淵之別」、「風馬牛不相及」、「大異其趣」等等,當然要比現代漢語的甚麼「不一樣就是不一樣」來得有文化。

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    2. 「俾眾周知」,現在的說法是「請大家告訴大家」,還要是在啟事裡這樣寫,真要命。

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    3. 那些熟用的成語,我們廣東人已經融入了口語,不再是文言。睇粵語長片時, 就感覺得到啦, 文化傳統在生活中

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    4. 是的,請特別留意伊秋水的唸白。

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  5. 總覺得人類文化遲早會被「圖文並茂」和「user friendly」搞 Q 死。

    眼見小兒學校課本「圖文並茂」,色彩繽紛,左一個圖表,右一個解說小格,上下前後一大堆箭咀,有時還失驚無神,彈出一大頁「延伸資料」,慌死你投訴佢本書貨不對辦。呢種課本,怕且訓練不出「獨立思考」和「clear thinking」嘛。

    其實純文字的好處就是「留白」,讓讀者有空間,憑個人經驗,在自己腦海中詮釋知識,產生獨一無二的影像。不同人對同一事物的不同詮釋,就是社會創新的泉源,文化進步的動力。

    「圖文並茂」當然有它的好處,但很多時是好心做壞事,縱容「即食文化」,惰化人類思想。

    子貢、顏淵聽孔子講學時,沒有 powerpoint,但比較現今學生閱讀「圖文並茂」的「漫畫孔子」,得到的知識,只會多,不會少。

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    1. 我讀香港大學時,最令我得益的老師,是那幾位沒有講稿,有是幾張卡片,有時是一張紙條,更有空手上講壇的。
      當然沒PowerPoint,連黑版也很少寫的。

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    2. Chris 兄,真羨慕你有幸受教於「高人」。

      「高人」的消失,永遠是雞和蛋的問題。今天,如果大學教授手拿「一張紙條」,沒有預備「圖文並茂」的 powerpoint 去上堂,你說他會行得出 lecture hall 嗎。

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    3. 文字本身就很有象徵和創造空間的, 所以睇過金庸小說, 和蜀山劍俠傳之後, 拍成戲的冇一部滿意, 所以在電腦橫行的世代, 圖像也不是威晒的

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    4. 大學生都慣了spoon-fed。
      「Note屎」要有得download。
      連抄黑(白)板都懶,用手機拍下算數。

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    5. 所以點解依家d大學生連寫篇見得人的文章都做唔到囉~
      我讀U時最喜歡用簿把教授的講課摘其重點寫大綱,即使佢有powerpoint我都係甘做。
      我身邊個個見到我係又唔係幾十頁,個個都說話我癡線~
      但到考試時,我反而係最輕鬆個個,因為一早已經習慣寫長文論述觀點,唔似其他人甘坐成個鐘都係寫得個幾行。

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    6. 筆記要整理的,上堂抄下一大堆,散收收,不成章句,回家再彙集成篇,印象就深了。
      理科我不知道,文科最好是這樣。不過現在的學生,未必肯做這些札實的工夫。

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    7. Raymond上午9:57

      小弟都有整理筆記。讀中學時,由中三開始,將每一課交言文的老師解說,仔細的整理,在厚皮簿上謄正。到中大預科那年,因時間不夠,才沒有這樣做。出來教書後,教文言文就靠這本硬皮簿,不用再詳細備課了。

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  6. 瓊林應作何解?是否泛指美好的地方?

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    1. 「瓊」是美玉。
      「林」即眾多。
      即是說:這本書,介紹很多佳妙的典故。

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    2. 如來如此,又知多啲。多謝!

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  7. 現今想學成語, 可以在網上找. --zpdrmn

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    1. 網上資料,找來快,忘掉也快哩。

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  8. 是日金句:
    個一刻,我終於明白,咩叫感動。
    踢場足球係 運動、
    比賽攞獎係 激動、
    BB 出世係 作動、
    上床攪野係 性衝動、
    套都唔戴係 輕舉妄動、
    長洲個個係 張保仔洞
    成語都係三個字堵。
    唉!!!

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    1. 你令我想起廿年前曾志偉、林敏聰的「開心字典」。

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    2. 匿名 4:02,

      Sorry for saying that the quotations are not funny at all, and in fact quite boring.

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  9. Chris兄,

    真係羨慕死人,閣下能得益此良書,受用不盡,我就似無咁好彩,印象中細個唸小學時應未有學過「幼學瓊林」。

    *****

    匿名君,

    >>>瓊林應作何解?是否泛指美好的地方?

    可參考以下網址:

    http://baike.baidu.com/view/1281149.htm

    突然想到「瓊林夜宴」會是可種光景!

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    1. 我這個台灣的版本不錯,郵購一本也很容易啊!
      香港也有其他版本,可去「陳湘記」找找。

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    2. 我有睇過,但覺解釋不切題。梁先生的說法最清楚。

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  10. 之乎者也焉矣哉
    出口成章好文釆
    的麼也了power point
    嗟今聖賢不復再
    嗚呼哀哉,笑酸才
    哎喲也吧,拿酒來

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    1. 頗有一介寒生、懷才不遇 feel。

      「曉鏡但愁雲鬢改,夜吟應覺月光寒。」

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